大学生心理健康教育以学生心理健康的发展规律为指导，以学生心理健康成长的需求为中心，以案例分析和活动设计为内容，科学专业地探索了大学生心理健康教育的教学有效策略，接下来就让小编给大家带来知道大学生心理健康教育智慧树答案2023。
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第一章单元测试
1、心理健康是大学生身心健康发展的需要，也是大学生适应社会的需要。（）
A:对
B:错
答案:【对】
2、当代大学生的心理面貌出现了三大转变，即从（）。
A:闭锁转向开放
B:从依赖转向独立
C:从周围环境转向自身
D:从关心书本转向关心社会
答案:【闭锁转向开放
从依赖转向独立
从关心书本转向关心社会】
3、通常把心理问题根据其严重程度，分为心理困扰、心理障碍和精神病。（）
A:对
B:错
答案:【对】
4、大学生常见心理困扰包括：（）。
A:生活适应问题
B:学习问题
C:人际关系问题
D:情感问题
答案:【生活适应问题
学习问题
人际关系问题】
5、大学生心理问题产生的原因包括：（）。
A:个体原因
B:学校教育原因
C:社会原因
D:家庭原因
答案:【个体原因
学校教育原因
社会原因
家庭原因】
6、心理测量的结果仅用于参考，不能作为症状确诊。（）
A:对
B:错
答案:【对】
7、每年的5月25日是大学生心理健康日。（）
A:对
B:错
答案:【对】
8、每年的10月10日是世界精神卫生日。（）
A:对
B:错
答案:【对】
9、大学新生常见的心理问题包括：（）。
A:理想与目标的迷失而引起的茫然
B:学习上的不适应
C:人际交往障碍
D:焦虑抑郁等情绪障碍
答案:【理想与目标的迷失而引起的茫然
学习上的不适应
人际交往障碍】
10、大学新生该如何调适常见的心理问题？（）。
A:尽快确立新的学习目标
B:尽快掌握新的学习方法
C:善解人意，建立和谐的人际关系
D:尽快熟悉校园环境
答案:【尽快确立新的学习目标
尽快掌握新的学习方法
善解人意，建立和谐的人际关系】
第二章单元测试
1、自我意识是指:对自身（）的认识与评价。
A:生理状态
B:心理状态
C:自己与周围关系
D:兴趣爱好
答案:【生理状态
心理状态
自己与周围关系】
2、心理学家弗洛伊德提出的冰山理论认为：自我意识分为意识、前意识和（）。
A:潜意识
B:意识
C:前意识
D:下意识
答案:【潜意识】
3、生理自我是自我最原始的形态，指个体对自己本身各种（）特征的认识、评价和体验。
A:心理
B:生理
C:社会
D:外貌
答案:【生理】
4、关于‘’我的容貌、身材、气质是否优美？是否有魅力？”属于对自己（）自我的思考。
A:心理
B:生理
C:社会
D:容貌
答案:【生理】
5、个体对自己与周围关系的认识、评价和体验。比如对自己社会地位、社会角色等的认识与评价及体验。这是（）自我。
A:心理
B:生理
C:社会
D:内在
答案:【社会】
6、个体意识到自己在人际关系和社会关系中的作用和地位，逐渐形成各种角色观念，如性别角色、家庭角色、学生角色等，并学会调整自己的行为来适应社会的要求。这是个体发展的（）自我。
A:心理
B:社会
C:生理
D:内在
答案:【社会】
7、当我们开始严肃地思考“我是谁?”“我从哪里来?”“我要往何处去?”这样的命题，标志着个体（）逐渐形成。
A:心理自我
B:社会自我
C:生理自我
D:内在自我
答案:【心理自我】
8、在（）的发展过程中，三者互相联系、有机组合、完整统一，发展成一个人完善的自我意识，即自我同一性形成。
A:心理自我
B:社会自我
C:生理自我
D:理想自我
答案:【心理自我
社会自我
生理自我】
9、社会认为男人应该具有男性气质，应该自信、独立、勇敢、果断、好强；女人应该具备女性气质，应该热情、敏感、温柔、友善。这是社会的（）。
A:性别认同
B:性别自我
C:性别歧视
D:性别刻板印象
答案:【性别刻板印象】
10、2018年6月，在最近一次世界卫生组织国际疾病分类（ICD-11）的修订中，性别认同障碍、性别焦虑正式更名为（），并将其从精神疾病名目中删除，改列在“性健康”的章节之内。
A:性别认同
B:性别不符
C:性别认同障碍
D:性别焦虑
答案:【性别不符】
第三章单元测试
1、气质学说认为：人体内有的体液有。（）。
A:血液
B:黏液
C:黄胆汁
D:黑胆汁
答案:【血液
黏液
黄胆汁
黑胆汁】
2、根据体液各自在体内的比例优势，可把人的气质划分为（）。
A:多血质
B:黏液质
C:胆汁质
D:抑郁质
答案:【多血质
黏液质
胆汁质
抑郁质】
3、追求“和他人一致”的背后是人们对归属的需求。（）
A:对
B:错
答案:【对】
4、追求“功能良好”的背后是人们对成就的需求。（）
A:对
B:错
答案:【对】
5、运动或锻炼是提高自控力的有效方式。（）
A:对
B:错
答案:【对】
6、自我接纳的好处主要有（）。
A:降低生活的痛苦感
B:更全面地看待自己
C:善于接纳的人更自由
D:更全面的看待世界
答案:【降低生活的痛苦感
更全面地看待自己
更全面的看待世界】
7、讨好型人格又可以称为“迎合型人格障碍”。（）
A:对
B:错
答案:【对】
8、讨好这一行为本身是有意义的。人类为了获得生存、发展所需要的资源，会自发地形成一套观点和行为模式，来应对周围的环境，以便更好地生存。（）
A:对
B:错
答案:【对】
9、研究发现，以下几种典型家庭氛围，容易让小孩形成讨好型人格。（）。
A:父母控制欲过强
B:附加条件的爱
C:情感忽视
D:民主型家庭
答案:【父母控制欲过强
附加条件的爱
情感忽视】
10、以下哪些属于健全人格的标准。（）。
A:积极的自我观念
B:恰当的认同他人
C:面对和接受现实
D:人际关系和谐
答案:【积极的自我观念
恰当的认同他人
面对和接受现实
人际关系和谐】
第四章单元测试
1、人际吸引的主要因素有。（）。
A:外貌
B:邻近性
C:熟悉性
D:相似性
答案:【外貌
邻近性
熟悉性
相似性】
2、下面哪些属于交往中的心理效应（）。
A:首因效应
B:近因效应
C:刻板效应
D:晕轮效应
答案:【首因效应
近因效应
刻板效应
晕轮效应】
3、所谓人际吸引，就是我们接近某人的愿望。（）
A:对
B:错
答案:【对】
4、相似性是指人们倾向于与自己某方面或多方面相似的人交往。（）
A:对
B:错
答案:【对】
5、刻板效应，也称刻板印象，是指对事物形成的一般看法和个人评价。（）
A:对
B:错
答案:【对】
6、投射效应有三种表现形式（）。
A:相同投射
B:情感投射
C:愿望投射
D:更全面地看待自己
答案:【相同投射
情感投射
愿望投射】
7、非暴力沟通中，表达请求有时候也可以用命令的方式来进行。（）
A:对
B:错
答案:【错】
8、心理边界形成的重要时期大约是在14-18岁的年龄阶段。（）
A:对
B:错
答案:【错】
9、表达拒绝的过程中，以下哪些态度是非常重要的。（）。
A:谨慎
B:真诚
C:尊重
D:严厉
答案:【谨慎
真诚
尊重】
10、“我怎么对别人，别人就应该怎样对我”这被称为人际交往的反黄金法则。（）
A:对
B:错
答案:【错】
第五章单元测试
1、工作记忆的的容量是（）。
A:7+2
B:7±2
C:7-2
D:5
答案:【7±2】
2、以下哪项属于学习（）。
A:鸭子会水
B:母鸡孵蛋
C:婴儿吮吸
D:婴儿跟母亲学说话
答案:【婴儿跟母亲学说话】
3、以下哪种是奖惩动机过强的表现？（）
A:急于取得成就并超越他人
B:对奖惩考虑太多，以考试为中心，紧紧围绕老师转
C:每天学习时间过长，不善休息，常处于过度疲劳状态
D:以战胜竞争对手为乐趣
答案:【对奖惩考虑太多，以考试为中心，紧紧围绕老师转】
4、广义的学习内涵包含以下几个方面：（）。
A:学习是一种后天习得性行为
B:学习所引起的行为和行为潜能变化是相对持久的。
C:学习是由反复经验引起的。
D:学习所引起的行为变化，有的是外显的有的是潜在的。
答案:【学习是一种后天习得性行为
学习所引起的行为和行为潜能变化是相对持久的。
学习是由反复经验引起的。
学习所引起的行为变化，有的是外显的有的是潜在的。】
5、我国的学习分类有：（）
A:知识学习
B:技能学习
C:社会规范学习
D:语言学习
答案:【知识学习
技能学习
社会规范学习】
6、动机过强主要原因有以下几种：（）
A:对自己能力认识不足，估计过高，抱负超出自己实际水平
B:自尊心过强，过分看重荣誉
C:补偿心理
D:性格原因
答案:【对自己能力认识不足，估计过高，抱负超出自己实际水平
自尊心过强，过分看重荣誉
补偿心理
性格原因】
7、没有变化就没
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